Die Unternehmenskultur des US-Handelsriesen (mm 8/1998)

Wieder einmal sind in Ihrer August-Ausgabe die Ursachen des deutschen Dilemmas transparent dargestellt worden: Auf der einen Seite der kundenorientierte Wal-Mart-Konzern, USA, mit Wir-Gefühl, selbstverständlichen 24-Stunden-Öffnungszeiten und freundlichem "Greeter" im Eingangsbereich der Filialen, nur ein paar Seiten vorher die kostensparende Lufthansa, Deutschland, in der man überlegt, wie man Service und Catering noch weiter einschränken kann und sogar wie man noch mehr Sitze in die Flugzeuge schrauben kann. Falscher Ansatz!

Die Frage, die sich als erstes aufdrängt, ist, was Simon unter Privatisierung versteht.

Sollte er darunter eine echte Eigentümerstellung verstehen, so setzt dies nach meiner Überzeugung einen völligen Umbau unserer Gesellschaft nach amerikanischem Muster voraus. An den Erfolg eines solchen Unternehmens glaube ich nicht. Das wahrscheinliche Ergebnis wäre eine politische und soziale Katastrophe.

Sollte er darunter eine privatrechtliche Form verstehen (etwa eine Stiftung privaten Rechts), so halte ich den Ansatz für interessant, sehe aber dafür keinen realistischen Ansatz in der Politik. Denn dort gilt: Wir geben nur für solche Zwecke Geld, auf deren Struktur wir Einfluß nehmen können. Wofür es übrigens viele gut demokratische Argumente gibt. Ein Gegenargument ist freilich die außeruniversitäre Forschung, die weithin einen privatrechtlichen Status hat. Aber erstens handelt es sich dabei - jedenfalls auf Landesebene - um deutlich weniger Geld. Und zweitens sind hier sehr viel weniger Menschen unmittelbar betroffen.

Jedenfalls ist es apolitisch zu meinen, man könnte in der politischen Debatte die Autonomie der Hochschule und ihre Finanzierung voneinander trennen.

Einmal unterstellt, es gäbe eine politische Mehrheit dafür, die Hochschulen zu Stiftungen privaten Rechts umzugestalten: Dann müßte das vor allem das Recht einschließen, die Studenten auszuwählen. Aus meinen inzwischen achtjährigen Bemühungen weiß ich, gegen welche Wände ich in dieser Frage in Deutschland anrenne - nicht nur bei der SPD, sondern auch bei der Union.

Hier eine politische Änderung herbeizuführen erforderte zunächst, die tiefsitzende Neigung der deutschen Gesellschaft zu überwinden, den generell verbreiteten Individualismus mit Rechtstiteln abzusichern. Gäbe es aber das Auswahlrecht der Hochschulen, dann benötigten wir ein praktikables Modell von Bildungsgutscheinen. Ein solches Modell kenne ich bisher nicht. Und die Vorstellung, die Forschung allein nach dem Kriterium der Leistungsbezogenheit zu finanzieren, halte ich für die Grundlagenforschung für tödlich.

Ganz generell gilt: Ohne eine solide Grundfinanzierung von Lehre und Forschung gibt es auch keine wirkliche Wettbewerbsorientierung. Geld für Wissenschaft und Bildung einzusetzen ist und bleibt eine politische Entscheidung - in meinen Augen die wichtigste überhaupt.

Berater Hermann Simon schlägt die konsequente Privatisierung der deutschen Hochschulen vor (mm 7/98)

Die Forderung nach Privatisierung der Hochschulen halte ich für gefährlich. Natürlich gibt es unfähige Professoren und unfähige Studenten, die Kapazitäten blockieren und damit unnötig Kapital binden. Das erste Manko könnte durch die selektive Vergabe von Mitteln (Geld für eine Universität erst bei Nachweis von Leistung) und durch die Aufhebung des Beamtenstatus für den gesamten Bildungsbereich gelöst werden. Dadurch würde die Qualität der Universitäten automatisch steigen.

Um das Problem der "Bummelstudenten" zu minimieren, müßte eine Studiengebühr für all diejenigen erhoben werden, die länger als die Regelstudienzeit studieren. Diese Gebühr müßte dem Wert entsprechen, den ein neuer Studienplatz hat, um keine unnötigen Kapazitäten zu blockieren.

Diese sehr verkürzt geschilderte Alternative scheint mir ein besserer Lösungsansatz als der von Simon zu sein, da verhindert wird, daß diejenigen bevorzugt werden, die einen Förderverein zur Beschaffung privater Mittel besonders gut bezuschussen.

Außerdem wird das Bewußtsein geschärft, daß das Gut Bildung nicht wertlos ist, da fair bestimmt wird, was eine Ausbildung kostet und wie hoch der eigene Anteil daran ist.